MUNDO DAS COISAS - EDUCAÇÃO INFANTIL


30 Sep
30Sep

A Educação Infantil é considerada atualmente como uma das fases mais importantes na vida de um indivíduo. É nessa etapa que o ser humano começa a construir os primeiros alicerces das competências e habilidades emocionais e cognitivas que levará pelo resto de sua vida. Durante esse período, a criança tem a constante necessidade de experimentar, explorar, mexer, tocar, pegar, movimentar-se e relacionar-se.

Com base nesse preceito, apresentamos a Coleção Mundo das Coisas – Educação Infantil da Editora Grafset - a partir de uma compreensão de que o conhecimento deve ser construído de maneira significativa, contextualizada e problematizadora, de modo a valorizar os processos de interação social, a realidade de cada criança, os conhecimentos particulares e o trabalho colaborativo.
Esperamos que a Coleção contribua para o processo de ensino-aprendizagem das crianças nesta faixa etária, e que propicie um desenvolvimento que englobe os aspectos cognitivos e bio-psíquicos-sociais.

                                                  A COLEÇÃO

A Coleção Fazendo e Aprendendo – Mundo das Coisas – Educação Infantil oferece múltiplas vivências significativas de aprendizagem que permitem à criança construir, permanentemente, seu próprio conhecimento, valorizando o processo de desenvolvimento e de interação social. 

A Coleção é composta por:

Livro do Aluno

 

Livro de Atividades Culturais



1 CD
LIVRO DO ALUNO


Em cada unidade do Livro do Aluno da Coleção Fazendo e Aprendendo – Mundo das Coisas, os diferentes eixos de aprendizagem são propostos de maneira integrada e contextualizada, de forma que estimula a criança, integrando jogos, cantigas populares e brincadeiras ao seu cotidiano.

A Coleção Mundo das Coisas – Educação Infantil trabalha de forma integrada e
interdisciplinar os 6 eixos de aprendizagem conforme orienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

A nível de conceituação, seguem alguns objetivos que são trabalhados em cada eixo apresentado.

Linguagem Oral e Escrita
• Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;
• Interessar-se pela leitura de histórias;
• Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.
• Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;

• Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas;
• Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor;
• Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional;
• Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
• Escolher os livros para ler e apreciar.

Matemática
• Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais etc.;
• Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
• Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas à quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;
• Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

Natureza e Sociedade
• Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias;
• Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos;
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

Movimento
• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;
• Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;
• Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos;

• Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;
• Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo;
• Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações;
• Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos;
• Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.

Música
• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;
• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.
• Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;
• Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
• Explorar materiais adequados à confecção;
• Desenvolver recursos técnicos para a confecção do instrumento;
• Informar-se sobre a origem e história do instrumento musical em questão;
• Vivenciar e entender questões relativas a acústica e produção do som;
• Fazer música, por meio da improvisação ou composição, no momento em que os instrumentos criados estiverem prontos.

Arte
• Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
• Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação.
• Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.


VEJA AS IMAGENS

Livro para crianças de 2 anos
Livro para crianças de 3 anos
Livro para crianças de 4 anos
Livro para crianças de 5 anos

CADERNO DE

ATIVIDADES CULTURAIS

CDS DE CANÇÕES

LIVRO DO PROFESSOR

Nesta coleção, cada Livro do Aluno tem seu Livro do Professor com comentários página a página, referencial metodológico, textos complementares de apoio e cartazes de letras e números. O professor contará com este instrumento que auxiliará o seu trabalho na sala de aula.

Os Livros dessa sessão são da Editora Grafset e devem ser adquiridos exclusivamente na própria editora através de seu site.

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