01TECNOLOGIA
Robótica Educacional
Percursos de aprendizagem que integram programação, resolução de problemas, criatividade e trabalho colaborativo.
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CONTEÚDOPROJETOS E SOLUÇÕES EDUCACIONAISPROJETOSAPRENDIZAGEMRESULTADOS
Projetos educacionais para redes públicas e instituições de ensino.
Elaboração e organização de projetos de robótica educacional, cultura maker, bibliotecas, brinquedotecas, Educação Infantil, EJA, formação de leitores e ações relacionadas ao SAEB e ao IDEB.
Diagnóstico•Implantação•Formação•Acompanhamento
DO DIAGNÓSTICO À IMPLANTAÇÃOProjeto, materiais, formação e acompanhamento
01 — NOSSO FOCO
Projetos organizados a partir da necessidade da rede de ensino.
A Conteúdo Pedagógico atua na definição do escopo, na seleção e organização de materiais e equipamentos, na formação dos profissionais e no acompanhamento inicial da implantação. O trabalho considera o público atendido, a estrutura disponível, os objetivos pedagógicos e as condições de execução de cada rede ou instituição.
02 — PROJETOS EDUCACIONAIS
Soluções para diferentes etapas, espaços e desafios.
O escopo é construído conforme as prioridades da rede, podendo integrar ambientes, acervos, tecnologias, materiais pedagógicos e formação profissional.
02APRENDER FAZENDO
Cultura Maker
Espaços, recursos e propostas para investigar, construir, testar ideias e desenvolver protagonismo estudantil.
Solicitar apresentação ↗03LEITURA
Bibliotecas Escolares
Seleção de acervos, organização dos ambientes, propostas de mediação de leitura e orientação para o uso pedagógico da biblioteca.
Solicitar apresentação ↗04LUDICIDADE
Brinquedotecas
Ambientes planejados para brincar, imaginar, conviver e aprender com intencionalidade pedagógica.
Solicitar apresentação ↗05PRIMEIRA INFÂNCIA
Educação Infantil
Materiais, ambientes e propostas pedagógicas organizados em consonância com os direitos de aprendizagem e os campos de experiências da Educação Infantil.
Solicitar apresentação ↗06DIREITO À EDUCAÇÃO
Educação de Jovens e Adultos
Projetos conectados às trajetórias, aos saberes e às necessidades concretas dos estudantes da EJA.
Solicitar apresentação ↗07RESULTADOS
IDEB e SAEB
Diagnóstico, formação e materiais de apoio para fortalecer aprendizagem, acompanhamento e tomada de decisão.
Solicitar apresentação ↗08FORMAÇÃO LEITORA
Literaturas
Acervos e projetos de leitura para diferentes etapas, territórios, identidades e repertórios culturais.
Solicitar apresentação ↗03 — ETAPAS DO TRABALHO
Etapas de elaboração e implantação do projeto.
O trabalho começa com a análise da necessidade e prossegue com a definição do escopo, dos recursos, da formação, das condições de implantação e das formas de acompanhamento.
Conversar sobre um projeto →Diagnóstico da necessidade
Leitura do contexto da rede, do público atendido, dos desafios pedagógicos e dos resultados pretendidos.
Desenho da solução
Definição do projeto, dos ambientes, acervos, materiais, equipamentos, formação e critérios de implantação.
Formação e implantação
Orientação às equipes responsáveis pelo uso dos materiais, equipamentos e ambientes, conforme a metodologia e os objetivos definidos no projeto.
Acompanhamento
Orientação inicial, escuta dos profissionais e organização de indicadores para acompanhar o desenvolvimento do projeto.
PROJETO EDUCACIONAL E CONTRATAÇÃO PÚBLICA
O escopo pedagógico deve permanecer coerente com os documentos da contratação.
Soluções educacionais
Definição de escopo, recursos, público, formação, implantação e resultados esperados.
Explorar projetos →Orientação e documentação da fase preparatória
Orientação técnica e elaboração de DFD, ETP, Termo de Referência, pesquisa de preços, mapa de riscos, pareceres e outros documentos preliminares da fase interna da contratação.
Conhecer a assessoria →04 — CRITÉRIOS DE TRABALHO
Critérios considerados na organização dos projetos educacionais.
A definição do projeto considera sua relação com o currículo, os recursos necessários, a formação dos profissionais, a forma de contratação e as condições de acompanhamento pela rede.
Objetivos pedagógicos, equipamentos, materiais, formação e critérios de uso
Adequação à etapa de ensino, ao público atendido e aos resultados pretendidos
Coerência entre necessidade, solução, quantitativos, preços, obrigações e fiscalização
05 — CONTATO
Apresente a necessidade educacional de sua rede ou instituição.
Informe o público atendido, a etapa de ensino, a necessidade identificada e o resultado esperado. A partir dessas informações, poderá ser definido o escopo do projeto e, quando necessário, o conjunto de documentos da fase preparatória da contratação.